“Ampliar las oportunidades de aprendizaje en negocios mejora la participación estudiantil y cultiva la confianza en el pensamiento empresarial”

En el marco de la IV Conferencia Internacional sobre Ciencias Empresariales: Tecnología y Negocios Inteligentes, organizada por la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Señor de Sipán (USS), la institución tuvo el honor de recibir al Dr. Catalino Núñez, distinguido académico, investigador y experto argentino en liderazgo, emprendimiento y gestión organizacional.

Durante su visita a la USS y participación en el congreso, el profesional compartió valiosas reflexiones sobre las competencias que deben desarrollar los futuros líderes, el papel de la educación superior en el fomento de una mentalidad emprendedora y la importancia de integrar la tecnología, la ética, la sostenibilidad y la responsabilidad social en la formación académica. Sus perspectivas ofrecen una mirada concreta de cómo la educación superior puede convertirse en un catalizador para la innovación y el desarrollo comunitario.

¿Qué competencias de liderazgo considera más importantes para los estudiantes universitarios y que deben desarrollar para afrontar los retos empresariales del siglo XXI?

El liderazgo ha sido objeto de numerosos estudios en diversas disciplinas y se entiende fundamentalmente como la capacidad de guiar a las personas hacia el logro de los objetivos organizacionales. En los entornos organizacionales cada vez más complejos de hoy en día, los líderes deben desenvolverse entre diversas generaciones, orígenes culturales, experiencias y perspectivas profesionales.

Para afrontar eficazmente estos desafíos, los estudiantes deben desarrollar competencias de liderazgo, en particular la comunicación y la escucha activa. La comunicación eficaz permite a los líderes articular ideas con claridad, involucrar a los miembros del equipo y alinearlos en torno a objetivos comunes. Igualmente, la escucha activa permite a los líderes comprender la dinámica organizacional, interpretar los cambios contextuales y adoptar diversas perspectivas. Además, la escucha activa fomenta el pensamiento crítico, mientras que la flexibilidad y la adaptabilidad permiten a los líderes responder eficazmente a circunstancias que evolucionan rápidamente.

¿Cómo pueden las universidades ir más allá de la instrucción teórica y convertirse en auténticos ecosistemas que fomenten el emprendimiento y la innovación?

Las universidades, al igual que los gobiernos con visión de futuro, deben invertir en tecnología e investigación para seguir siendo relevantes en una era de rápida transformación tecnológica. Para cumplir con este papel, deben integrar tecnologías avanzadas en la docencia y el trabajo investigativo, asegurándose de que el profesorado esté debidamente preparado para utilizarlas eficazmente.

Un factor clave en este proceso es el compromiso y la pasión de los educadores e investigadores, cuyo entusiasmo desempeña un papel crucial a la hora de inspirar a los estudiantes y fomentar su desarrollo. Al mismo tiempo, las universidades deben promover el uso responsable de la tecnología, garantizando que potencie la creatividad y la innovación en lugar de limitar el pensamiento independiente.

Más allá de la integración tecnológica, las universidades deben fortalecer la educación en emprendimiento mediante el aprendizaje experiencial. Si bien el conocimiento teórico sigue siendo importante, los estudiantes se benefician más de las oportunidades para diseñar y desarrollar proyectos emprendedores reales, incluyendo planes de negocio, análisis financieros, modelos de negocio y estrategias de marketing.

¿Cómo se puede integrar la formación en liderazgo emprendedor en todos los programas universitarios, incluidos aquellos que tradicionalmente no se asocian con los negocios?

El liderazgo emprendedor va más allá de la administración de empresas, abarcando competencias en planificación empresarial, marketing, finanzas e innovación, cada vez más relevantes en todos los ámbitos profesionales. Ya sea en medicina, odontología, ingeniería, derecho, arquitectura, tecnología o ciencias económicas, los profesionales de hoy necesitan la capacidad de transformar su experiencia en proyectos innovadores e iniciativas emprendedoras.

A pesar de su amplia aplicabilidad, la formación en emprendimiento suele limitarse a disciplinas relacionadas con los negocios. Por ello, las universidades deberían adoptar el emprendimiento como una competencia transversal e integrar cursos obligatorios sobre fundamentos empresariales, finanzas personales y tecnología en todos sus programas académicos. Esta formación dotaría a los estudiantes de habilidades prácticas que muchos profesionales actualmente solo adquieren mediante estudios de posgrado en negocios.

¿Con la IA qué cambios deberían implementar las universidades para fortalecer una mentalidad emprendedora innovadora y adaptable?

En el contexto de una revolución tecnológica en curso, las universidades deben adoptar la innovación y liderar con el ejemplo en la adaptación al cambio tecnológico. Esto requiere invertir en tecnologías avanzadas y garantizar su integración efectiva en la docencia, la investigación y las operaciones institucionales.

Para fomentar una mentalidad innovadora y adaptable, las universidades deben crear oportunidades para que estudiantes y profesionales interactúen con las tecnologías emergentes a través de cursos especializados, asignaturas de pregrado, programas de diplomatura, certificaciones profesionales, estudios de posgrado e iniciativas de aprendizaje permanente. 

Al adoptar una visión institucional con mirada de futuro, las universidades pueden dotar a los futuros profesionales del conocimiento y las competencias necesarias para contribuir significativamente a sus comunidades, la educación superior desempeña un rol vital en el impulso del progreso social, la mejora de la calidad de vida y el apoyo al desarrollo sostenible.

¿Qué estrategias educativas considera más efectivas para desarrollar la resiliencia, la capacidad de toma de decisiones, la creatividad y las habilidades de gestión de riesgos entre los estudiantes universitarios?

Las universidades deben priorizar el desarrollo continuo de su profesorado, ya que los docentes desempeñan un papel crucial en la adquisición de competencias esenciales para los estudiantes, como la resiliencia, la toma de decisiones y el liderazgo. Muchos estudiantes no comprenden del todo estos conceptos ni reconocen su propio potencial para aplicarlos eficazmente, recurriendo a menudo a la intuición y la experiencia personal en lugar de a enfoques estructurados.

Para abordar este desafío, las universidades deben actualizar periódicamente sus planes de estudio y ampliar las oportunidades de aprendizaje mediante programas de pregrado, formación ejecutiva e iniciativas de capacitación especializada. Se debe prestar especial atención al desarrollo de las habilidades interpersonales, que se han vuelto cada vez más importantes para un liderazgo y una gestión organizacional eficaces.

Chiclayo, 19 de junio de 2026

EN n.° 002-2026/OCIRP/USS
Oficina de Comunicación Institucional y Relaciones Públicas
Universidad Señor de Sipán